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   关于教师来说，课题研究是升迁专科才能的一个贫瘠路线。怎么写好科研课题申诉书中评审民众最为温雅的课题想象论证部分，以确保面目告成肯求？怎么开展课题研究，撰写中期叙述、研究总叙述，笔者勾通多年主理或参与承担省市课题研究的教学，整理了一些课题肯求书的撰写方法以及忽闪事项，但愿大约给教师提供一些匡助。

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基于中枢素质的初中物理课表里更动实验研究

课题想象论证

（一）题目

基于中枢素质的初中物理课表里更动实验研究

（二）内容

1.中枢认识界定

（1）课内更动实验：以课堂为主阵脚，凭据教学需要，为达到某个的教学策动而相当或者异常想象创造出的有作用的实验。课内更动实验不错利用生计中或者实验室常见的器材在原有教材实验的基础上再修改、想象，将效果欠安的传统实验改进收效果更好的新实验；也不错是通过变看实验视频为演示实验教学，变演示实验教学为分组实验教学，提高实验开出率；或者好处教具，想象制作出浅陋高效的实验器材，达到更好教学效果。

（2）课外更动实验：主要以家庭实验为主进行研究，以学生为中心，卓越自主与盛开，凭据所学内容，在保险效果情况下用科学合理的家庭实验取代一部分机械固执的功课，牢牢围绕“双减”战术，放松学生包袱，激勉学生物理学习的趣味趣味，变“要我学”为“我要学”，从而培养学生科学想维、科学探究的素质。

2.主要策动

（1）探索构开国度课程校本化实施的策略体系，课题研究构建编写出《基于中枢素质的初中物理课表里更动实验研究》之“教材实验改进案例集”“好处教具案例集”，改变升迁了教师教的方式和学生学的方式。

（2）通过实验教师的宽绰研究和实践，加深教师对学习的交融；增强区域教学更正的能源；开发具有特定指向和功能的更动实验案例集；创设能体现以学习为中心特色的课堂，升迁课堂品性；匡助教师掌执研究和照拂问题的方法，促进教师的专科成长。

（3）本课题研究的实行应用不错通过交流学生自选器材，入手操作，实践感知，深度想维，反想搬动，从而更好地揭示物理征象的本色和物理规定特征，促成科学认识的编削，促进对物理常识的交融和纯真应用。通过课表里更动实验开发与应用不错在实验体式和内容上对传统实验教学框架的更动破损，关于培养学生实践才能和更动才能有很好的促进作用，顺应深化基础拔擢的拔擢教学更正、全面提高基础拔擢教学质料的期间要求，对股东育东谈主方式更正和更动东谈主才培养具有贫瘠的推动作用。

3.研究对象

本次研究对象是针对初二初三学生，参与的学校从初二、初三年岁各选1-2个班的学生作念实验班与其他学生变成对比班；对实验对象进行有系统的测试与问卷探听，并作好记载分析。

4.总体框架

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（1）课内更动实验研究

①教材实验的改进、优化

受限于学校实验履行情况、实验效果等因素的影响，作念实验成为走过场、走体式，学生关于实验趣味趣味日益镌汰，教师频频为作念实验而作念实验，莫得久了挖掘实验背后的逻辑、想维等育东谈主价值。因此咱们要基于课程圭臬和学校履行情况，教师在课堂上关于教材部分实验进行改进，录制视频。每个改进实验皆变成小案例，终末汇总成册进行实行，教师书写实验教学反想，发表学术论文，最终优化实验教学收效，升迁实验育东谈主效果。

②加大实验开出率

课堂是实验课程落实与更动的主阵脚。咱们在百分之百落实国度实验要求的前提下，每学期开学初制定每个年岁的物理实验开设策动表，通过变视频实验为演示实验、变演示实验为分组实验、更动实验等，确保实验开出率达到150％，从而保险课堂实验的灵验落地。

③创设新实验

稳健加多和开发一批具有针对性的实验，本委果验操作神圣化、实验材料生计化、实验制作低老本化等原则，通过阅念书本、查阅汇注、集体研究等体式学习，利用身边一些顺手可得的器材好处教具改进实验，发动教师和学生，东谈主东谈主作念教具，个个作念实验，录制实验视频，增强学生的入手才能和实践才能，使学生在实验中变成较强的不雅察、想考、分析、操作实践才能，升迁整合常识内容及应用的水平，保险科学探究、科学想维素质的落地。

（2）课外更动实验研究

家庭是学生感受生计最径直的场地，为积极反映“双减”战术的要求，更动功课想象体式，开设家庭实验，变应考机械功课为家庭实验类举止，放松学生功课的包袱。家庭实验一方面是对课堂的补充和延长，另一方面家庭实验自己即是匡助学生升迁学生自身科学共同的完成；完成方式上需要参与学生完成后录制视频并上传271BAY分享，教师赐与实时的点评和带领，也浅陋同学之间相互学习，提议问题生成创造性的建议，为下一次的家庭实验作念准备，也弥补了部分农村塾校实验仪器不及，学生入手才能薄弱的问题。通过视频编订、添加字幕等时间利用，充分施展学生的才华，阐发他们的创意；利用微信公众号等多种平台对优秀作品进行展示，极其优秀的作品学校实验室进行储藏，给学生颁发荣誉文凭，通过以上方式进一步激勉学生物理学习的趣味趣味，变“要我学”为“我要学”，匡助更多的学生通过家庭实验升迁科学探究的水平。

5.要点难点

（1）要点：

①在日常教学经过中，教师负责研究课程圭臬，基于履行情况，通过教材实验的改进、创设新的实验、家庭实验的开设等举措，升迁实验育东谈主水平。

②教师对课堂实验进行深度想考和归纳整理，录制实验视频，撰写反想叙述，改进实验教学颓势，优化实验教学旅途，想象探求家庭实验PTA量表，变成探求典型案例汇编，发表学术论文，力求在区域内进行实行。

（2）难点：

①学校实验研究氛围不及， 广州市工业经济发展有限公司部分学校对实验教学复旧力度不大， 首页-新富佳香精有限公司农村塾校器材短缺征象严重。

②部分教师更动意志不彊，首页-汉富安香精有限公司讲实验、看实验等腐化想想和固化想维依然树大根深，教师头脑中物理实验教学的更动点不及，穷乏专科团队的引颈和带领，表面落地存在一定困难。

③学生在家庭实验中频频因为几次不得胜导致半上落下，不可对峙下去，关于征象分析也容易不求甚解，穷乏科学想维逻辑。

（三）方法

（1）问卷探听与访谈：对教师及学生进行访谈，了解他们对当今实验开设的近况分析，编制初中物理更动实验问卷探听表和检测试题，对课题开设效果进行分析。

（2）文件研究法：查阅探求文件府上，了解各学校实验开设的近况，明确课标和初中学业水平测试试验诠释对实验的基本要求，研究学生阐明规定，为本课题研究提供表面、方法复旧。

（3）步履研究法：在研究经过中，凭据学校和学生的履行，在教学实践中，我方入手想象的实验进行改进，并免除仪器不复杂，操作技能要求不宜过高，实验范围不宜过大，一次实验所用仪器数目于信息不宜过多，实验期间不宜过长，实验安全要有保险的原则。以实验对比法为主，实验法和实验转头为辅，最终找到最好实验决策。

（4）案例分析法：在研究经过中师生一心一力阐发集体灵敏的力量，关于好的想象决策实时转头、改进、并整理落实实行，使更动实验能信得过服务于教学。

（5）教学转头法：将研究心得实时归纳转头，撰写学术论文，变成课题研究叙述并在具体教学中进行灵验地使用、实行。

（四）组织

1.组织团队架构有劲

课题使命东谈主担任全区物理教学及实验教学教研员，不错很好地搭救利用全区学校共同实施开展本课题研究；同期对物理更动实验研究久了，在物理更动实验界限仍是蕴蓄了一定的珍贵教学和得益，其本东谈主及带领的学生先后在潍坊市、山东省更动实验比赛中获取一等奖，荣获潍坊市拔擢教学效果奖，《基于科学探究的物理实验课程更动策略研究》获取潍坊市教学自主更动二等奖；课题构成员架构合理，教学教学丰富，永久在教学一线干事，副高档职称三东谈主，其中第一位次主干成员在各样刊物发表拔擢教学论文50余篇，多年来一直致力于于物理实验研究，参与实验课题荣获拔擢部拔擢科研效果一等奖。

2.组织内容研究合理

（1）文件研究与调研。研究现时国表里初中物理更动实验研究近况，检索查阅探求的研究效果与典型案例，分析问题存在的原因，将信息加工格式学、建构目标、STEM 拔擢、PTA量表等融入研究经过中，变成文件综述和调研叙述，为之后研究打下邃密的基础。

（2）对教材实验进行改进、更动。通过调研学校教师履行教学情况，勾通课程圭臬与已有的课堂教学实验教学，梳理出需要改进更动的实验，录制视频，每个改进实验皆变成案例，分析改进后的上风，终末变成案例集进行实行，同期教师实时书写实验反想，发表学术论文，升迁实验素质。

（3）加大实验开出率。每学期开学初，每个年岁皆列出详备的物理实验开设策动表，机械通过变视频实验为演示实验、变演示实验为分组实验、更动实验等，确保实验开出率达到150％。

（4）创设课堂新实验。物理是一门以实验为基础的学科，跟着科技日益发达，算作物理教师也要与时俱进，握住学习。勾通汇注上、书本中、集体研讨等多种体式学习，彩选适合课堂教学的更动实验，通过好处教具，在课堂上进行实验教学，录制实验视频，丰富课堂物理实验数目与种类。

（5）充分挖掘家庭实验育东谈主价值。在“双减”战术下，将部分物理家庭功课编削成物理家庭实验，让学生我方寻找生计中的器材，完成实验，书写实验叙述单，录制视频，借助271BAY、微信公众号等技能进行相互分享，相互学习，从物理中枢素质角度，对探求家庭实验想象PTA量表，对学生家庭实验进行清晰性评价，从而破解家庭实验评价的难题。探究，科学想维才能的升迁。

3.组织保险措施适合

（1）前期研究保险

2017年在潍坊峡山二七一实验初中学校启动围绕物理实验进行探求的实验探索，每学期初制定实验开设策动，每月一次实验沙龙论坛，确保实验开出率。

2018年负责东谈主启动对汇注、书本中好的更动实验进行汇集学习，启动更动实验探索，开辟好处教具展柜，撰写实验教学反想，在区市省等比赛中获取佳绩，杀青到当今仍是汇集学习400余个实验。

2019年使命东谈主启动注意对学生实验更动进行培养，在潍坊峡山二七一实验初中学校围绕课堂实验课程、校本实验课程、实验主题月课程以及比赛课程等方式进行开展实施，学生在区市各级实验比赛中取得优异得益。《基于科学探究的物理实验课程更动策略研究》潍坊市教学自主更动二等奖。

2020年对家庭实验课程进行探索，肇端时所以教师录制视频，学生师法实验为主，其后发现单纯机械师法无法搭救学生主动性，通过调研，改变研究体式，秉承学生自主聘请身边器材，录制视频，完成实验叙述单，并借助271BAY，微信公众号等平台进行分享等体式，学生反响厉害，深受学生青睐。一年期间天然研究取得一定效果，然则仍然有很大挖掘的空间，尤其是在“双减”战术下，怎么放松学生包袱，在保险效果情况下用科学合理的家庭实验取代一部分机械固执的功课，培养学生物理学科素质是本课题研究的一个要点。

（2）硬件东谈主员保险

在前期几年更动实验研究的基础上，借助区教研室经费有余及负责教科研的上风，不错很好地搭救利用全区学校共同实施开展本课题研究，并握住与兄弟县市区物理同仁、民众进行探索研究，实时将研究效果在全区实行。同期借助华东师范大学物理民众陈刚西宾的带领，将信息加工格式学、STEM拔擢、基于中枢素质的PTA量表等先进理念应用到研究中，确保研究的科学和灵验性。

（3）科研轨制保险

开辟课题研究的探求轨制，按阶段向课题组陈述课题进展情况；严格组织，单干明确，落实到东谈主，分块研究；研究成员握住地学习充电，秉承走出去，带进来的作念法，表面带领实践，实践转头教学，提高研究效果。

（五）单干

序号

研究内容

研究要求

期间要求

1

教材实验改进

1.教材实验改进视频录制（必要点可用剪映等软件添加字幕），以单元+节次+改进称号（作家）定名（3-3探究水欣慰时温度变化特色的实验改进（孙瑶瑶））2.变成word版案例诠释，以单元+节次+改进称号（作家）定名（3-3探究水欣慰时温度变化特色的实验改进（孙瑶瑶））

成员每东谈主每月改进两个，按照要求作念好，每月10号前提交第一个给负责东谈主，每月20号前提交第二个给负责东谈主，负责东谈主审核看有无问题，有问题退回修改，负责东谈主汇总好本月的25号前发刘晓杰。

2

更动实验想象（好处实验教具）

1.更动实验像片（简要定名）2.更动实验视频（必要点可用剪映等软件添加字幕），单元+节次+节次称号+改进称号（作家）定名（4-4水的折射——模拟河底变浅（刘晓杰））3.变成word版案例诠释，单元+节次+节次称号+改进称号（作家）定名（4-4水的折射——模拟河底变浅（刘晓杰））详见附件2中4-4水的折射——模拟河底变浅

成员每东谈主每月改进一个，每月30号之前按照要求作念好，交负责东谈主，负责东谈主审核，有问题退回修改。

3

学生家庭实验

1.实验叙述单，称号+实验叙述（相互作使劲实验叙述）2.学生录制实验视频，以探求的单元+节次+称号（作家）定名，（7-1相互作使劲（边关））3.家庭实验像片，实验称号（作家）定名，举例（相互作使劲（边关））4.PTA量表评价（电子版评价）5.微信公众号发表（刘晓杰负责）详见附件3

成员组建我方学生团队，5-10东谈主即可，负责东谈主开辟好轨制，每次定好5个主题，每两周让学生凭据所学回家按照研究要求作念好一个家庭实验，成员检讨无误后教负责东谈主，然后刘晓杰负责终末微信公众号发表。

4

学术论文

初步预设四个1.围绕本课题写一个总的2.围绕教材实验改进3.围绕更动实验，卓越单元主题化4.围绕家庭实验，卓越学生自主，PTA评价

2021年下半年启动，每半年一个。

5

实验开出率

拿出3个学期详备的实验开设策动，具体诠释哪些是变视频为演示，变演示为分组，新增哪些实验

每学期完善一次。

6

调研问卷及分析叙述

1.编制课题实施效果问卷探听表及检测试题（对照班级进行）2.依托数据，变成详备的分析叙述

2022年5月份启动编制，查阅探求文件，2022年年底启动调研，2023年3月完要素析叙述。

7

研究叙述

全面梳理课题开展以来的干事，提供切实可行的教学作念法，高质料完成开题叙述

2023年5月前完成。

（六）进程

1.准备阶段：课题从2021年5月启动起动，至2021年9月为准备阶段。在此阶段内，咱们将要点学习课题研究的基本方法；请华东师范大学物理民众陈刚西宾带领，查阅探求的文件材料进行探求的准备；计议课题实施的决策、措施；开辟健全组织机构，合理调配东谈主员建树，撰写课题立项肯求。

2.初步实施阶段：2021年9月—2021年12月，通过探听分析，对课内更动实验与课外更动实验进行摸索实施，团队成员每两周进行实施研讨，每月以学校为单元进行总体实施展示转头，对在实施经过中发现的问题进行麇集破损照拂。3.全面实施阶段：2022年1月—12月，深化研究，课内更动实验从三个层面同期开展，课外更动实验围绕家庭实验启动全面实施，在这经过中每两月转头一次，梳理探求材料，作念好更动视频，汇总案例成册，分析问卷及探求的检测数据，撰写术论文。

4.全面转头阶段：2023年1月—6月，汇集整理教学、个案、研究论文等探求府上，以结题叙述、论文集、更动实验视频集、有影响的出书物等体式呈现研究的效果。

（七）经费分拨

1.文籍府上费：购买文籍、订阅关联报刊、杂志等用度1000元;

2.印刷府上费：印刷、复印用度、问卷探听的印刷和分发的用度等200元;

3.调研差旅费：出门参不雅学习、侦察等用度2000元;

4.千般会议费：开题论证会、研讨会、效果武断会、民众评审会等用度4000元;

5.民众盘问、叙述费2000元;

蓄意9200元。

（八）预期效果

序号

完成期间

最  终  成  果  名  称

效果体式

1

2022年9月

《基于中枢素质的初中物理课表里更动实验研究》实验开出率清单

校本材料

2

2022年12月

《基于中枢素质的初中物理课表里更动实验研究》之“论文集”

专题论文

3

2023年2月

《基于中枢素质的初中物理课表里更动实验研究》之“教材实验改进案例集”

校本教材

4

2023年3月

《基于中枢素质的初中物理课表里更动实验研究》之“好处教具案例集”

校本教材

5

2023年4月

《基于中枢素质的初中物理课表里更动实验研究》之“家庭实验案例集”

校本教材

6

2023年4月

《基于中枢素质的初中物理课表里更动实验研究》实施效果问卷及检测分析叙述

分析叙述

7

2023年5月

《基于中枢素质的初中物理课表里更动实验研究》结题叙述

结题叙述

（九）民众意见

1.该课题选题驻足中枢素质的布景，初中物理课表里更动实验关于教师的教、学生的学灵验补充和延长，驻足于物理学科的特色充分开挖课表里物理实验的元素，为学生生计教学与物理规定搭建桥梁，有助于培养物理学科突出品性的养成，培养他们的善于从生计中发现问题的才能和用身边的素材进行发明创造的逸想，具有较强的研究价值和实践风趣。

2.课题研究策动明确。从构开国度课程校本化实施的策略体系、学生的物理学习、教师的专科发展三个角度提议策动，策动具体、履行，有很强的带领性，可操作性强，有劲股东育东谈主方式更正和更动东谈主才培养。

3.课题研究内容具体。从研究对象、总体框架、重难点、主要策动、中枢认识五个方面进行阐发，课题在履行研究经过中涵概家庭实验、好处学具、教材实验改进等方面，学生通过课堂学习、课后实践、更动功课等体式内化实践，具体明晰，有很强的可行性。

4.课题研究方法适合。课题以步履研究为主，辅以教学转头和个案研究等，能保证课题研究的有序灵验股东，也有助于服务物理教学更正实践。建议在履行研究经过中实时、酌情补充、纠合探求研究方法，保阐述施的科学性、表自便。

5.课题研究策动比拟全面。课题构成员结构合理，研究任务的单干较明确。其次，按期间序列、课程研发措施序列进行了研究经过想象。建议课题组加强“课题研究、反馈转头”的保险条目，可依期召开课题研讨会，并把课题研究和学校教研干事勾通起来，实时转头实验更动实践经过中的问题和不及。

6.课题研究预期效果千般化。凭据研究策动，建议教师多渠谈整合教学信息资源，对实施策动握住完善与转头，变成预期效果。效果体式不局限在教研论文、研究叙述、教学案例及教学反想上，可加多值得实行的模式、评价圭臬等，并忽闪效果的学术性、表面水和蔼实践水平，最终变成可实行的教学作念法。

民众组终末建议，课题组应进一步完善实施决策，依期组织开展更动实验研讨举止，交流研究心得，梳理索求效果，实时对研究经过性材料、佐证材料进行整理和存档。

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